A Portaria Nº 528, publicada pelo MEC em 7 de junho de 2024, congelou a criação de novos cursos, vagas e polos de EaD até março de 2025, impactando fortemente as IES. Apesar disso, a medida pode abrir oportunidades estratégicas para o setor.
Reflita sobre a contribuição deste modelo sob a ótica dos gestores de Instituições de Ensino Superior, destacando seu impacto no mercado educacional, a interação entre modalidades presenciais e online, e ofereço sugestões para a implementação eficaz de tecnologias educacionais para essa modalidade.
Uma experiência enriquecedora, que produz ganhos tanto para os alunos quanto para a instituição de ensino.
Algumas metodologias de ensino estão se adaptando aos novos tempos. É o caso do ensino híbrido e da sala de aula invertida. Ambas colocam o estudante no centro da produção do conhecimento, buscando incentivar o exercício da autonomia nesse processo.
Aplicar tecnologia em sala de aula é um diferencial competitivo no mercado do ensino superior. Em tempos de metodologias ativas e modelos híbridos de aprendizagem, os laboratórios virtuais proporcionam experiências imersivas, preparando os estudantes para as atividades práticas dos seus cursos.
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O curso de Biomedicina teve sua ascensão, de certa forma “freada”. Mesmo assim, o interesse pela área continua alto.
A educação a distância trabalha com uma série de funcionalidades no ambiente digital, como LXP, LMS e plataformas de avaliação. Para que elas cumpram seu papel, precisam ser confiáveis e atuar como ponte para o ensino e aprendizagem.
O texto aborda o papel dos professores na educação a distância e como suas práticas e adaptações influenciam a qualidade do ensino e a experiência dos alunos. Também discute a relação entre as responsabilidades docentes e as estruturas institucionais e tecnológicas, oferecendo uma análise crítica sobre o impacto dos educadores na evolução do EaD.
O ensino superior está passando por uma transformação profunda, marcada pela ruptura com o modelo tradicional de educação universitária. Essa mudança não aconteceu de forma repentina, mas vem sendo implementada gradativamente, à medida que tecnologias inovadoras são incorporadas ao ambiente de aprendizagem.
Um ambiente virtual controlado , projetado para proporcionar experiências realistas sem abrir mão do conforto e da segurança, é uma excelente resposta a essa necessidade.
Com uma trajetória de oito anos na +A Educação, a gerente de Negócios Daniela Hauser vem acompanhando de perto todas as transformações no ensino superior sob a ótica da área comercial. Em entrevista ao portal Desafios da Educação, Hauser fala sobre as mudanças na EaD e o papel da tecnologia para melhorar a eficiência operacional das IES.
A migração de conteúdo de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) para outro é um processo que muitas instituições de ensino superior (IES) consideram complexo e arriscado. Mas precisa ser assim?
Para aperfeiçoar a rotina dos professores e estimular a autonomia dos alunos, é essencial considerar alguns aspectos ao avaliar a qualidade do conteúdo oferecido. Uma tecnologia pode ser a melhor solução para IES inovadoras.
Objetos de aprendizagem (OAs) são recursos educacionais, digitais ou não, usados, reutilizados e combinados com outros materiais de cunho pedagógico para contextualizar o conteúdo. Eles podem incluir podcasts, vídeos interativos, infográficos, flashcards, fóruns online, e-books, simuladores
Traduzido como aprendizagem ao longo da vida ou educação continuada, o termo se refere à necessidade dos indivíduos de continuar estudando e se desenvolvendo.
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